Como trabalhar com projetos na fase de Alfabetização?

Vamos abordar hoje como trabalhar com projetos na fase de alfabetização. Bem como sua importância para auxiliar o educador nesta fase em que as crianças estão se alfabetizando.

O projeto é um trabalho mais lúdico voltado para a aprendizagem. Por isso é planejado através das próprias ações das crianças, onde elas são movidas pelo seu interesse e pelas suas expectativas em relação ao problema a ser solucionado.

Mais importante que uma boa apresentação para a família e para a comunidade escolar certamente é as crianças alcançarem os objetivos propostos pelo educador. Por isso ao pensar na temática do projeto os objetivos devem ser claros e possíveis de serem alcançados pelos alunos.

Falaremos sobre o conceito de projeto para alfabetização e traremos exemplos práticos que podem ser inseridos no cotidiano escolar a fim de auxiliar na alfabetização.

O que é um projeto para alfabetização?

O trabalho com projetos está fundamentado em teorias ligadas à pedagogia de projetos, e certamente aborda questões sociais e culturais que estão contextualizados na comunidade escolar.

Um projeto para alfabetização certamente tem como finalidade ensinar a ler e escrever convencionalmente. Sendo assim o questão principal a ser abordada neste projeto é a análise e a reflexão sobre o sistema de escrita e a aquisição da linguagem usada para escrever,

A alfabetização através de projetos procura integrar todas as disciplinas do currículo. Sendo assim elaborado de modo interdisciplinar sempre buscando formas de auxiliar o aprendizado dos alunos.

Essa integração é muito importante para o desenvolvimento da leitura e da escrita, pois assim todas as disciplinas podem contribuir para o bom andamento do projeto.

Um projeto precisa resultar na conclusão de uma pergunta que norteia seu desenvolvimento, bem como todos os alunos alcançarem os objetivos propostos no início do projeto.

Agora que você já viu a importância de trabalhar com projetos na fase de alfabetização para auxiliar o desenvolvimento da leitura e escrita. Bem como para desenvolver a autonomia das crianças. Veja abaixo quais são as etapas que você pode seguir para elaborar um projeto.

Etapas de um Projeto.

Todo projeto tem algumas etapas que precisam serem seguidas, que servem para orientar o professor, bem como para uma melhor organização dos envolvidos no projeto. São elas:

PRIMEIRA ETAPA : Escolha do tema. Esse tema deve ser discutido e vivenciado por todos que estão envolvidos no projeto professores e alunos, comunidade escolar, etc. Ou seja qual problema vamos resolver?

SEGUNDA ETAPA: Problematização. Levantamento de questões sobre o tema, essa etapa pode-se levantar uma ou várias questões sobre esse tema. Ou seja, como eu posso resolver esse problema?

TERCEIRA ETAPA: Objetivos do projeto. Essa etapa tem que deixar bem claro quais são os objetivos que se quer alcançar com esse projeto. Ou seja durante e ao fim deste projeto eu quero que meus alunos e a comunidade escolar …

QUARTA ETAPA: Tempo de duração. Quanto tempo vai durar esse projeto? Um dia, uma semana, um mês?

QUINTA ETAPA: Conteúdos. Quais conteúdos serão trabalhados neste projeto?

SEXTA ETAPA: Disciplinas. Quais disciplinas do currículo vão integrar esse projeto?

SÉTIMA ETAPA: Metodologia. Essa etapa descreve como será feito o projeto. Ou seja, quais são os passos até a conclusão do projeto?

OITAVA ETAPA: Avaliação. Como será feita a avaliação desse projeto?

Lembrando que é preciso elaborar um portfólio ou documentação pedagógica, mas sempre apresentando os processos e aprendizagens presentes em cada etapa do projeto.

Exemplo de Como trabalhar com Projetos na fase de alfabetização.

Veja um exemplo de como trabalhar com projetos na fase de alfabetização, mas lembrando que você pode adaptar esse projeto à realidade da sua turma.

PROJETO PEDAGÓGICO : Recitando um poema. TEMA: Atividades lúdicas no processo de Alfabetização a fim de sanar as dificuldades de leitura e escrita. PROBLEMATIZAÇÃO: Como o professor pode utilizar o lúdico como ferramenta pedagógica para desenvolver a leitura e a escrita no processo de aprendizagem no ciclo de alfabetização? Como as atividades lúdicas contribuem para melhorar a leitura e a escrita no processo de alfabetização? OBJETIVOS:         * Abordar as contribuições das atividades lúdicas para o processo de ensino-aprendizagem no ciclo de alfabetização;         * Propor atividades lúdicas com fins pedagógicos como ferramentas auxiliadoras no processo de alfabetização; * Abordar e apresentar a utilização de atividades lúdicas na alfabetização. DURAÇÃO: O projeto terá a duração estabelecida pelo professor, uma vez que a indicação que seja trabalhado semanalmente o projeto. CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: Gênero Textual – Poema; Gramática – Composição de palavras, separação de sílabas,rimas, estrutura do texto; Linguagem oral (leitura e recitação de poema) e escrita (recriar um poema para composição do livro de poesias); JOGOS PEDAGÓGICOS: Dados da leitura; Bingo de palavras e de sílabas; Detetive das rimas; Quebra-cabeças de palavras; Silabando (competição entre os alunos de separação correta das sílabas). Etc. Observação: Estas são apenas sugestões, mas a escolha dos jogos pedagógicos fica a critério do professor e devem ser elaborados a partir de palavras tiradas do poema. DISCIPLINAS: Língua Portuguesa; Educação Física (Irá participar do projeto aplicando alguns jogos). METODOLOGIA: 1°- A professora vai escolher os poemas (de acordo com a realidade da turma) a serem trabalhados durante o projeto. Sugestões de livros de poesia: Antologia poética de Manuel Bandeira; Lé com Cré – José Paulo Paes; Poemas malandrinhos – Almir Correa; Ou isto ou aquilo – Cecília Meireles. Etc. A professora vai precisar de uma caixa decorada onde escreverá o titulo do projeto “Recitando um poema”. Onde serão colocados dentro da caixa os poemas escolhidos (um para cada aluno que a professora tiver em sua turma). 2°- A cada semana a professora sorteará um aluno. Este aluno escolherá um poema e levará para casa, para ler com os pais ou responsáveis, e depois recitar para a turma no dia seguinte. Levará também uma folha com cabeçalho para criar um poema a partir do poema que ele levar, que será usado para criar um livro de poemas da turma no fim do projeto. Observação: É importante que todos os alunos participem,os que não têm o apoio dos pais em casa ou não conseguem ler devem ser auxiliados pela professora. 3°- A professora lavará cópias do poema que foi sorteado no dia anterior e entregará para os outros alunos para ser trabalhado com todos. Após o aluno que foi sorteado recitar o poema à frente da sala, será feita a leitura coletiva do mesmo. Neste momento a professora pode fazer perguntas a fim de explorar o poema de forma oral com os alunos. Ex: Qual o titulo do poema? Tem palavras que começam ou terminam com a mesma sílaba? Quais palavras rimam no poema? Etc.). A professora utilizará um jogo pedagógico para trabalhar a parte de gramática com os alunos a partir do poema. Sugestões de jogos que podem ser confeccionado em casa: * JOGO DADOS DA LEITURA – COMO CONSTRUIR: A professora monta uma cartela grande onde terão palavras retiradas do poema trabalhado na semana, a cartela terá linhas (horizontal) que serão números de 1 a 6 e colunas (vertical) que serão cores diferentes. Cada espaço da cartela terá uma palavra, serão construídos dois dados um com os números e o outro com as cores. COMO SE JOGA: Os alunos sentarão em círculo, a professora coloca cartela no meio e explica que cada aluno joga os dados e ele tem que procurar cartela a cor e o número que sair e ler a palavra em voz alta (pode-se dar um pirulito para que acertar) lembrando que a professora deve fazer a mediação necessária para o bom andamento do jogo. *JOGO SILABANDO – COMO CONSTRUIR: A professora retira palavras do poema trabalhado na semana recorta e coloca em uma caixinha. Esta atividade pode ser trabalhada em grupo. COMO SE JOGA: A professora pede aos alunos para formarem grupos, um componente de cada grupo retira uma palavra da caixinha e deve separar a sílaba corretamente no quadro quem acertar ganha um ponto para o grupo, e assim ao final vence o grupo com mais ponto. Estes são exemplos de jogos que podem ser construídos em casa para trabalhar com as crianças durante o projeto, a escolha dos jogos fica a critério do professor que pode incluir outros. AVALIAÇÃO: A avaliação se dará de forma continua, serão feitas observações durante o desenvolvimento das atividades, a fim de avaliar a interação, a criatividade, a linguagem oral e escrita e a participação dos alunos nas atividades desenvolvidas,

Concluindo…

Existem várias maneiras de se trabalhar com projetos, mas o exemplo acima é apenas uma dessas maneiras. Um projeto precisa ser feito com a criança e não para a criança, ou seja a criança é protagonista nas ações do projeto.

O professor que trabalha com projetos certamente precisa estimular as crianças a fazerem questionamentos e perguntas, a pesquisar, opinar, gerir informações, refletir coletivamente,etc. Pois o trabalho com projetos auxilia no desenvolvimento da aprendizagem, bem como na formação de cidadãos conscientes e atuantes.

Se esse artigo te ajudou, então já deixa um comentário aqui se você utiliza projetos em sua escola?

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