Como fazer uma avaliação diagnóstica?

Você está perdida em relação à como fazer uma avaliação diagnóstica? Neste artigo vou te dar algumas dicas para você fazer uma ótima avaliação diagnóstica.

Para você se organizar nesse momento que é importantíssimo, eu quero deixar claro que a avaliação diagnóstica não se encerra no início do ano letivo.

Geralmente ela é feita no início do ano mesmo porque o diagnóstico é quando o professor não conhece o aluno ainda. As demais avaliações não deixam de ser uma forma de você diagnosticar o conhecimento do aluno, a gente usa o nome avaliação processual.

Durante todo o ano letivo ( pode ser a cada 30 ou 90 dias) a gente vai sondando os conhecimentos da turma para ver como eles estão. Para assim dar continuidade no trabalho.

Lembrando que essa avaliação te ajuda a construir um bom planejamento. Pois a partir dela você aborda as intervenções necessárias para desenvolver sua turma. Então vamos às dicas maravilhosas que preparei para você.

Você precisa saber quais habilidades vão ser avaliadas.

A primeira e mais importante dica é saber quais habilidades vão ser avaliadas na série que você está começando um trabalho.

As habilidades a serem avaliadas são as que o aluno desenvolveu em relação às expectativas de aprendizagem do ano anterior, em relação à leitura e escrita, que são os dois conteúdos da Língua Portuguesa.

E também os quatro blocos de conteúdos da Matemática que é espaço e forma; grandezas e medidas; tratamento da informação e número de operações.

E de onde você vai tirar essas habilidades? Bom essas habilidades geralmente estão no Currículo Escolar, no Plano de Curso Anual, na referência Nacional que é a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), No PNAIC ( Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa),etc.

Lembrando que se você é professora do 2° ano você não vai planejar a avaliação diagnóstica de acordo com as habilidades e objetivos do 1° trimestre do 2° ano. E sim do último trimestre do 1° ano. Pois você precisa saber quais habilidades eles conseguiram desenvolver no 1° ano.

Porque a partir disso você vai ver o que não tá bem consolidado daquele outro ano escolar. E assim descobrir o que precisa ser mais trabalhado por você com essa turma.

Você precisa utilizar de vários instrumentos avaliativos

Instrumentos Avaliativos são os recursos utilizados pelo educador para coletar e analisar dados dos alunos no processo ensino-aprendizagem, visando promover a aprendizagem dos alunos.

Você pode utilizar avaliações, ditado mudo, ditado ilustrado, produção de texto, bingos de sílabas e de letras, etc. Porém a avaliação diagnóstica não precisa ser só a folha de papel que a criança vai responder e você dar a nota ou verificar a aprendizagem.

Você pode avaliar o tempo inteiro, seus instrumentos avaliativos podem ser as rodas de conversa com as crianças, pode avaliar em jogos individuais, pode avaliar em jogos coletivos e em dupla e em perguntas feitas coletivamente em atividades diferentes.

Saber como você vai registrar as informações obtidas na avaliação diagnóstica

Não vai adiantar muita coisa se você fizer uma avaliação diagnóstica e não saber o que fazer com os dados obtidos.

Utilize planilhas/tabelas para acompanhar o progresso de cada aluno individual e coletivamente. Você pode também usar uma pasta para guardar as avaliações, as atividades para ter um registro da evolução dos seus alunos.

É muito importante guardar as informações do avanço de cada aluno, pois assim você consegue se organizar melhor na hora de planejar as intervenções quando necessárias. Bem como acompanhar a evolução dos seus alunos.

A partir dos dados coletados nas atividades você pode compor o perfil individual e coletivo da turma.

Concluindo…

Então vimos como é extremamente importante esse levantamento desse diagnóstico porque dentro de uma mesma sala tenho diversas situações de aprendizagem.

Por exemplo, para uma criança que não lê/escreva convencionalmente eu vou ter que trabalhar de uma maneira. Para aquela que está iniciando uma produção de texto ou que está começando a ler com autonomia eu preciso trabalhar de outra maneira.

Então a partir do dados da avaliação diagnóstica ou processual eu penso numa aula e eu vou adaptar aquele mesmo conteúdo para todas as situações que eu tenho em sala de aula.

Você sabe como identificar em qual hipótese de escrita seu aluno está? Sugiro a leitura deste artigo COMO IDENTIFICAR OS NÍVEIS DE ESCRITA DA CRIANÇA